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数学10以内分成怎么教

1) 10 以内的分解组合要动手操作实物.a) 孩子的思维发展,一定是从直观动作思维,具体形象思维和抽象逻辑思维逐步递进的.b) 要理解数量关系,不能平嘴说说,要顺着幼儿的思维发展规律.2) 10 以内的分解组合要循序渐进.(4岁半以后, 从5以下的分解,熟练后再做6的组合,一个一个做,直到10为止.)3) 家长指导语要简练, 不要嗦,表述要准确,不要是是似而非,不药误导孩子的思维.若想学好数量关系思维, 必须要熟练掌握10以内的加减法的数量关系思维及其如何变换,没有之一.只有掌握了10以内的加减法,才能掌握数字的运算规律,才能从逐一加减,才能进位加法,借位减法的相关巧算方法,才能真正掌握数学之数量关系思维.

如果你们有教具盒的话,就用教具盒里面的小木棍,分解方式的讲解,数都是由几个1组成的.如果没有教具盒的话就用小木棍或筷子.然后例如5是由5个1组成的,然后可以分解成1+4 4+1慢慢来,时间长了就会了希望对你有帮助

十以内的分成和组成是可以一起教学的.本来“分”与“合”是相互联系的,是从两个不同的方面反映整体与部分的关系.这部分内容开始应该让学生通过反复操作,直观、形象地感知“分成”、“合成”的意思,然后通过游戏的形式进行口头练习;最后进行填写方框练习而达到熟练掌握.

最简单的:用糖果,卡片来代替数字,再挨个分成两份,在下定义既可以分成几和几!

亲爱的~这需要孩子自己去探索~到了数学逻辑敏感期~他自然会去找数学类的教具~他会自己主动去探索~但是他还没有到这阶段,你就让他去做,那孩子肯定会觉得不舒服的~因为你不是在爱他~而是在控制他~ 如果孩子想要探索数学逻辑,可以在他的环境中,布置有关数学的教具,但是第一点,作为环境的布置者,必须会操作!这样才能在孩子需要的时候能帮他演示~10以内的计数活动可以操作:数棒、砂纸数字卡、数字卡与筹码、彩色串珠梯等教具操作.亲爱的~希望可以帮到你~ 孙瑞雪教育机构 幼师

列分解式,0+0=01+0=12+0=2,1+1=23+0=3,2+1=3,1+2=34+0=4,3+1=4,2+2=4,1+3=4 …… 就这样教孩子,可以掰手指数.幼儿园应该能学会了.

一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分.新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力.本学期大班幼儿已经学过了《69以内各数分

十以内的分2113成和组成是可以一起教学的.本来“分”与“合”是相互5261联系的,是从两个不同的方面反映整体与部分的关系4102.这部分内容开始应该让学生通过反复操作,直观、形象地感知“分成”、1653“合成”回的意思,然后通过游戏的形式进行口头练习答;最后进行填写方框练习而达到熟练掌握.

用糖果,卡片来代替数字吸引孩子,再挨个分成两份,在下定义既可以分成几和几.具体方法:1、学习之前,要教会孩子数数,教孩子从1到10,然后从11数到20,以此类推,一直数到100.2、接着教会孩子从100到1倒数,先从10倒数到1,再从20倒数到11,以此类推,一直到可以从100倒数到1为止.3、由于孩子年纪较小,喜欢游戏,可让孩子寓学于乐,在学习中慢慢掌握数字的分解.4、也可在日常生活中,慢慢教育孩子,比如家中来客人后,可让孩子摆放筷子,孩子会一遍摆筷子一遍数数,然后问孩子还差几双筷子,这样孩子就会慢慢学会分解.

10=1+910=2+810=3+710=4+610=5+5

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